o Realiza el cuestionario de Autovaloración diagnóstica del nivel de partida en el desarrollo de la competencia tecnológica necesaria para una integración exitosa de las TIC en la práctica pedagógica.

o    Lee y analiza los materiales de estudio en la carpeta de Recursos de aprendizaje y en otras fuentes disponibles en Internet.

o    Realiza el cuestionario de  Autovaloración diagnóstica del nivel de partida en el desarrollo de la competencia tecnológica necesaria para una integración exitosa de las TIC en la práctica pedagógica.

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las diferentes áreas del proceso educativo ha sido una tarea importante que ha requerido grandes esfuerzos para el Ministerio de Educación, de manera particular, en los últimos 15 años. La medición de los impactos de estas intervenciones demuestra que los esfuerzos deben ser mayores, las estrategias ser revisadas y se requiere incrementar la participación de todos los actores del Sistema.

La nueva visión del Ministerio de Educación con respecto a la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, desarrollada a partir de las experiencias anteriores y la identificación de las fortalezas y debilidades de nuestro Sistema.

La definición de las políticas del Minerd relativas a las TIC, el establecimiento de un modelo efectivo para su Intervención, así como la puesta en ejecución del Plan de Integración de TIC como instrumento que oriente y articule todas las intervenciones en materia de tecnología en cada centro educativo, constituyen iniciativas de gran impacto, las cuales nos llenan de satisfacción.

Invitamos a la socialización, al análisis profundo y a la práctica de las políticas, estrategias, planes y proyectos manifiestos en este documento. Confiamos en que a través del mismo nuestros esfuerzos en materia de TIC tengan un impacto significativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje, para beneficio de toda la sociedad dominicana.

El Programa de Informática Educativa (PIE) fue diseñado para incorporar nuevas formas de aprendizaje, tanto para estudiantes como para educadores, a fin de promover la construcción de una cultura informática en la sociedad dominicana que contribuyese al desarrollo de generaciones con fluidez tecnológica, estructuras cognitivas de nivel superior, pensamientos creativos y el uso inteligente de los recursos informáticos.

o    Elabora un  mapa conceptual que ilustre los principales líneas  y planes de desarrollo de  innovación educativa con las TIC que se ejecutan en el país.(Entre al sitio Web del MINERD donde se  pueden analizar estas proyecciones y consulte los materiales de la carpeta de recursos).

Qué es un Mapa Conceptual? 

     Los mapas conceptuales, que también pueden ser considerados como redes semánticas, son representaciones gráficas de un conjunto de conceptos e ideas. Este tipo de representación gráfica permite reflejar la jerarquización y el tipo de relaciones existentes en ese conjunto de contenidos.

   En todo mapa conceptual los conceptos o ideas más generales o inclusivas se representan en la parte superior. Estos conceptos son llamados conceptos supra ordenados.

    Las relaciones entre conceptos o ideas se representan a partir de conectores y palabras de enlace, estas y las relaciones que establecen entre conceptos construyen proposiciones con significado. 

   Un mapa conceptual es una herramienta que puede desarrollarse en contextos que favorezcan el aprendizaje colaborativo. Específicamente involucra:

·         La necesidad de evocar, en la estructura cognitiva, significados relacionados sustancialmente con el nuevo contenido. 

·         Establecer la relación sustancial y no arbitraria entre lo ya conocido y el nuevo conocimiento. 

·         La modificación de la estructura cognitiva y la diferenciación progresiva de los conceptos y conocimientos significativos